Som lärare ser man hur den kommunala styrningen nu sätts på prov. Neddragningar gör att man glömmer bort den pedagogiska delen. Man jagar kostnader och sätter lärare på uppgifter som är administrativa alltmer. Det är också så att man inte hänger med i marknadsföringen. Syvar och andra sitter i marknadsföringsgrupper, medans vi som har utbildning i media och kommunitation och kan den biten gör något helt annat.

I den finska kommun där jag jobbar på dagis (jo jag kallar det så! ) verkar iden vara att man ska ha så lite personal som möjligt, så mycket barn som möjligt samt så mycket administrativt pappersjobb som bara går…Det går åt rätt håll med både sveriges och finlands utbildningssystem….

Detta är det stora problemet med s.k friskolor. Kommunen är fortfarande skyldg att sköta skolgången oavsett vem som startar  skolorna. Kursa de eller går för dåligt, inte får elever så är det kommunen som ska se  till att barnen får undevisning.

Kommunaliseringen fungerar inte. Där jag jobbar som förskollärare är det t.o.m. stor skillnad mellan olika förskolor i kommunens regi - går förskolan av någon anledning back får de anställda och barnen betala för det i form av färre i personalstyrkan för att återfå balansen. För att kommunen inte lyckats hantera sina utgifter. :(

#4 vi har lite samma problem men det beror på olika föreståndare samt olika förmän till dessa.  De tolkar saker på olika sätt…. 

#5 Ja, och tolkningsutrymmet borde vara minimalt för att kunna skapa en likvärdig skola till alla barn.

#6 man skulle ju tycka det…… Men barn finnsd et så man kan alltid trycka in en till. Skitsamma om det finns krokar/klädplaster åt dem, de kan ju dela….

För något år sedan så var en assistent tvungen att sitta på kanten av bordet för det fanns inte plats……

Barnen är vår framtid men ibland undrar jag om någon kommer ihåg det…

Så kan man göra som de gör i denna kommunen. Bygga en Spansk trappa för 6 miljoner och sedan lägga ned en liten skola för att spara 200.000.

#8 ja det var smart tänkt