Hypotetisk radikal skolreform
Tankeexperiment följer.
Jag vill ha era reflektioner över följande utbildnings-system;
- Läroplikt ersätter skolplikt, dvs det förväntas att barn över viss ålder ska lära sig vissa saker, inte nödvändigtvis att de ska gå i skola.
- Föräldrar har det fulla ansvaret för att deras barn uppfyller läroplikten.
- Regelbundna, individuella nationella prov införs som testar nivån på kunskaperna, inte för att styra läroplaner.
- Officiella läroplaner avskaffas och ersätts av ett måldokument, en kunskaps & kompetens-specifikation, som får ligga till grund för utformningen av de nationella proven.
- Samma pengar som driver dagens skola fördelas som ett platt utbildnings-bidrag till föräldrar, endast villkorat med någon typ av minimum-resultat på de nationella proven.
- Stöd för de allra duktigaste blir automatiskt då de troligtvis kommer genomgå utbildningar snabbare och således bli berättigade till utbildningsbidraget under kortare tid.
- Stöd för de sämsta kan implementeras som vanliga, behovsprövade bidrag, eller ännu hellre som fördelaktiga lån.
- Utbildningen i sig lämnas helt till marknaden. Föräldrar kommer att köpa den som effektivast får deras barn att på kortast möjliga tid klara proven. En lägsta-nivå garanteras av utbildningsbidraget.
Man kan helt släppa diskussionen om hur utbildning bäst utformas, det kommer bli uppenbart då den mest effektiva kommer konkurrera ut mindre funktionella varianterna. Om iPads och bönsäckar generellt skulle visa sig vara ett effektivare sätt att höja elevers kunskaper och kompetenser än strikt katederundervisning så kommer föräldrar att köpa den utbildningen och de skolor som satsat fel kommer gå i konkurs. Istället för att försöka skapa "en skola som ska passa alla" kan helt olika typer av skolor samexistera och problemet reduceras till att hitta rätt skola för varje elev.
Friskt kopplat är hälften brunnet!
5 och 7 är väl inte kompatibla ;)
På vilket sätt menar du?
Idag får ju de skolor vars elever presterar sämst extra-pengar. Oavsett vad orsakerna till detta må vara. Så istället för att belöna dysfunktionella skolor kan man väl ta de pengarna och ge till de föräldrar som verkar behöva det bäst. Vilka det är borde vara uppenbart utifrån provresultaten.
Friskt kopplat är hälften brunnet!
Att överlämna skola/utbildning helt till de fria marknadskrafterna är jag väldigt skeptisk till. Vi har ju sett flera exempel på hur skolor helt enkelt "genar" och sätter betyg som inte motsvarar elevers kunskaper.
En annan fråga: Bör föräldrar som tror på myter som helt saknar vetenskapligt stöd ha rätt att sätta sina barn i en skola som undervisar enligt deras önskemål? Själv anser jag att barnens rätt till en empiriskt grundad undervisning väger tyngre.
#3 Betyg från skolor skulle i ett sådant system i det närmaste vara helt betydelselösa. Det enda som spelar roll är resultatet på de centrala proven.
Sedan så är det inte riktigt att "helt lämna utbildningen till marknaden", då skulle man inte bekosta merparten med skattemedel, inte heller skulle man ha central, statlig styrning på vilka kunskaper och kompetenser som bör ingå.
"En annan fråga: Bör föräldrar som tror på myter som helt saknar vetenskapligt stöd ha rätt att sätta sina barn i en skola som undervisar enligt deras önskemål? Själv anser jag att barnens rätt till en empiriskt grundad undervisning väger tyngre."
Absolut.
Föräldrar borde ha det fulla ansvaret, och därmed friheten, att uppfostra och utbilda sina barn i enlighet med vad de tycker är riktigt. I det föreslagna systemet läggs ingen som helst vikt vid hur utbildningen bedrivs eller vad man indoktrinerar barnen med utöver det de behöver för att göra så bra ifrån sig som de bara kan när de blir testade.
Skolan ska inte vara någon ideologisk eller politik folkuppfostringsanstalt. Proven tar inte hänsyn till om man är kommunist, jehovas vittne, islamist eller nazist. Antingen så kan man lösa ekvationen, redogöra för vem Napoleon var och skriva grammatiskt korrekt text, eller så kan man det inte.
Friskt kopplat är hälften brunnet!
Starta ny diskussion