Modersmålsundervisning ger elever med ett annat modersmål än svenska möjlighet att läsa sitt modersmål som ett ämne i skolan.

Här kan du läsa om vad som gäller kring modersmålsundervisning.

https://www.skolverket.se/regler-och-ansvar/ansvar-i-skolfragor/ratt-till-modersmalsundervisning

Det har ju funnits länge. Fanns redan när jag gick i skolan och jag är född 62.

Jag förstår inte vitsen med att ta bort det nu.
Eller snarare är jag rädd att jag innerst inne förstår.

Som jag förstått det är modersmålsundervisningen frivillig och de vill ersätta med vad? Mer frivillig svenska?

Det handlar väl om att man ska bekosta det själva för det berikar inte Sverige.

Tänk om man tänkte åt andra hållet och såg flerspråkighet som en tillgång.

Jag vet faktiskt inte vad jag skall tycka om det, alla är ju olika.
Är den verkligen frivillig? Jag har hört och läst "invandrarbarn" som vuxna har berättat om hur de hatade att bli bortplockade från sin klass och sina klasskamrater för att läsa hemspråk. Förutom att de missar andra viktiga kunskaper tyckte många att de hamnade i ett utanförskap. De ville bara smälta in och vara som alla andra - nu blev de utpekade och särskilda. Kanske det är föräldrarna som bestämt det?

Hemspråk borde vara något för föräldrarna att värna om. Och jag tycker att det bygger lite på den invandrarpolitik som länge bedrivits i vårt land - att man skall tillbaka till till sitt ursprungsland och därför behöver lära sig det språket. Det är således ett hinder för integration i det nya landet - och barn vill inget hellre än integreras. Men känner de att de inte är som "vanliga" svenska barn blir det kanske svårare.

Vilka andra länder har den här formen av undervisning? Får svenskar som flyttar utomlands den undervisningen till sina barn? Jag känner många som bott utomlands många år med barn, och de barnen kan prata svenska hur bra som helst utan att ha fått undervisning i skolan.
Naturligtvis är det i många fall bra att kunna språket i föräldrars ursprungsländer om man vill kunna åka dit på semester, prata med släktingar etc, men om föräldrarna pratar med sina barn så lär de sig ändå.

Tidigare så fanns det faktiskt många vuxna som kom hit som var analfabeter, och då kunde de inte lära sin barn skriva på hemspråket, men idag är de nog rätt få.

Flera vuxna som kommit hit som barn och lyckats bra i samhället trycker på språket, språket, språket. Det är en förutsättning för att kunna få jobb, kunna söka till högre studier och komma in i samhället. Att kunna ta del av dagstidningar, radio, TV. Att förstå myndighetsspråk, kunna fylla i blanketter mm.

Det kan vara så att hemspråksundervisning cementerar ett utanförskap. "Du är ändå inte en av oss".
Det finns sällan ett enda rätt sätt att göra saker. Och en metod passar inte alla.

#5: Många svenska barn som bor utomlands går i internationella skolor för man pluggar engelska eftersom det är ett tufft språk att prata - inte arabiska eller tyska. 😊

Ursprunget med att få hemspråksundervisning var inte ett sätt att underlätta hemgången till ursprungslandet.

Många undersökningar har genererat resultat att hemspråksundervisning värnar om inlärning generellt - därför har vi hemspråksundervisning i Sverige.

Ett barn med god hemspråksundervisning kan alltså bli bättre i andra ämnen.

#6: Ja, det vet jag. Men att få undervisning på engelska värnar inte det svenska språket.

Jag har sett flera undersökningar som kommer till slutsatsen att det är positivt för all inlärning att kunna sitt första språk, men det känns ologiskt för mig (som inte är pedagog). Och fortfarande alla dessa barn som hatade hemspråksundervisningen? Men det kanske var själva undervisningen det var fel på? Läraren? Eller tidpunkten?

Om jag skulle ha flyttat till ett annat land och en annan kultur när barnen var små (vilket vi övervägde att göra) skulle jag såklart varit orolig för att deras ursprungsspråk och ursprungskultur skulle försvinna, men skulle samtidigt se det som min uppgift som förälder att värna det.

Jag tycker bara Sverige har varit så urdåligt på integration och undrar om det inte är bättre att försöka att integrera barnen mer? De måste blir väldigt självsäkra i svenska språket för att våga ge sig ut i samhället och ta plats. (Men å andra sidan är även helsvenska barn dåligt förberedda på det.)
Så jag fattar egentligen inte SD:s utspel, för de vill ju inte att barnen skall integreras i samhället och anpassa sig, så då borde de propagera hårdare FÖR MMU (som det kallas nu) för att det skall kunna flytta tillbaka. Men de är inte så värst bra på att tänka logiskt å andra sidan……

#7: Jag har många kompisar som både hatade gymnastik och skolmat - vad säger det?

#8: Det gjorde jag med, och enligt mig berodde det på att det var fel sorts gymnastik och fel sorts mat. 😀
Med MMU borde det vara lättare att ordna en form som passar i alla fall de flesta. Många klagar på lärare som är helt inkompetenta. Bara för att man kan något är man inte alltid lämpad att lära ut det.
Det är därför det finns något som heter pedagogik.

Sverigedemokraterna hoppas att modersmålsundervisningen i skolan helt ska tas bort. Nu ger skolminister Lotta Edholm (L) svar om SD:s plan. – Det finns ingenting i Tidöavtalet som säger att vi skulle gå den vägen, säger hon till SVT Nyheter.

Man kan fundera över lönsamheten i denna utredning …

Läs mer här:

https://www.svt.se/nyheter/inrikes/skolministerns-svar-till-sd-star-inte-i-tidoavtalet

Det är inte ett dugg förvånande att SD vill att rätten till hemspråksundervisning ska försvinna. Helst skulle de nog önska att det var de hemspråkseleverna själva som försvann, men de börjar lite smått med att dra in på rättigheter.

#8: Skillnaden är väl att skolmat och gymnastik är för alla, medan hemspråksundervisningen bara är för vissa. Som Sindri skriver i #5 så blir då vissa elever "bortplockade" från undervisningen.

#12: Absolut och deras studieresultat ökar därmed.

Allt man gjorde under skoltiden var inte roligt men nödvändigt.

Det finns ingen korrelation mellan tråkigt och nödvändigt oavsett riktning.

Lite modersmålshistoria:

Modersmålsundervisning infördes i Sverige redan i slutet av 1960-talet men var till en början ett frivilligt åtagande från kommunernas sida och gällde bara elever med finska som modersmål. Bakgrunden var att Sverige under 1960-talet hade en ökad arbetskraftinvandring från framför allt Finland.

Läs mer här:

https://www.isof.se/lar-dig-mer/kunskapsbanker/lar-dig-mer-om-flersprakighet/modersmalsundervisning

#14 Det minns jag från skolan eftersom jag hade några klasskamrater med finska föräldrar. Dom fick gå på finskundervisning medan vi hade någon lektion i något ämne som dom inte blev efter i.

Ser man runt i Norden är det inte bara Sverige som har hemspråksundervisning på schemat:

Alla elever som har ett annat modersmål än norska eller samiska har rätt till särskild norskundervisning ända tills de kan så bra norska att de klarar av att följa med i den ordinarie undervisningen. Vid behov har de också rätt till modersmålsundervisning och/eller undervisning i ämnen på två språk. Om minst tre elever med kvänsk-finsk bakgrund i grundskolor i Troms och Finnmark kräver det har dessa elever rätt till undervisning i finska. I samiska distrikt har alla i grundskoleåldern rätt till undervisning i och på samiska. I kommuner utanför de samiska distrikten har minst tio elever som vill ha undervisning i och på samiska rätt till det, förutsatt att det är minst sex elever kvar i gruppen.

Läs mer här:

https://www.norden.org/sv/info-norden/grundskola-i-norge